יום רביעי, 21 בינואר 2015

סיכום מפגש 5 - עריכת פיילוט בסביבה חינוכית - ד"ר ססיליה וויסמן

השבוע עסקנו במשמעויות של עריכת פיילוט בסביבה חינוכית.

זוהי הטבלה של מודל בחינת המוצר של הקריטריונים שנבקש לבחון.

בכל שלב נשלח אליכם שאלון למילוי על פי ההתנסות שלכם.

לו"ז
לפני תחילת הפיילוט
שבוע ראשון
שבוע שלישי
שבוע שישי

שאלון מקדים - Stage 1
הטמעה (תצפיתן) - Stage 2
בחינת השימוש - Stage 3
שאלון פוסט - Stage 4
פדגוגיה
יזם ומשתמש
  • הערך הפדגוגי של המוצר
  • הציפייה הראשונית מהמוצר
  • קהל יעד
  • דרך ההטמעה של השימוש במוצר
  • עד כמה היה מותאם לתהליך הלמידה הקיים
  • הגדרת הערך הפדגוגי של המוצר
  • הגדרת התוצר הפדגוגי
  • שינויים בתהליך השימוש במוצר ולאילו מטרות
  • עד כמה היה מותאם לתהליך הלמידה הקיים

  • מה המוצר נתן לך כמורה
  • אילו תוצרים פדגוגיים
  • הכרות עם מוצרים דומים והגדת הערך המבדיל ביניהם
  • הטמעה
    יזם ומשתמש
    • תהליך למידת השימוש במוצר
    • שימושים בכיתה ומחוץ לכיתה
    • דורש שינוי דרכי ההוראה או מותאם למודלים הקיימים?
    • אילו אמצעים טכנולוגים קיימים בבית הספר?
    • תמיכה לשימוש במוצר
    • מוטיבציה של המשתמשים לשימוש לא פורמלי
    • תגובות על המוצר מהלומדים
    • כמה עזרה ביקשו הלומדים
    • תוכניות להמשך הפיילוט

  • באיזה אופן הפך המוצר לחלק מסדר יום הלמידה
  • מאמץ הלמידה של הכלי לעומת הערך
  • טכנולוגיה - בהתאמה למוצר הספציפי
    • מהם המכשירים הטכנולוגים שברשותך ונדרשים כדי להשתמש במוצר?
    • דרישות טכנולוגיות לשימוש במוצר

    • בעיות טכניות עם המוצר
    • אילו שימושים היו מהנים יותר במוצר
    • קלות השימוש במוצר

  • אפשרויות שימוש המשך
  • שימוש המשך בפועל
  • כמו כן, למדנו על Prezi.to, כלי המצגות המגניב. את המצגת ניתן לראות כאן





    אין תגובות:

    הוסף רשומת תגובה